목차

Ⅰ. 서  론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구내용 5
3. 연구방법 5

Ⅱ. 연구배경 7
1. 자유학기제를 활용한 학교연계, 협업의 필요성 9
1) 자유학기제를 통한 학교-청소년시설 협업의 필요성 9
2) 자유학기제를 통한 학교-청소년시설의 협업 현황 12
2. 자유학기제 확대·발전 계획 15
3. 청소년시설의 현황 19
1) 주요 청소년시설 및 관련 기관 19
2) 시사점 23

Ⅲ. 학교-청소년시설의 협업지침 경험분석 25
1. 조사개요 27
1) 협업지침 수정·보완 과정 27
2) 협업지침 조사과정 개요 32
2. 분석결과 36
1) 자체자원분석 36
2) 사전실무협의 39
3) 실행준비 45
4) 강사확보 및 관리 47
5) 진행관리 51
6) 평가 53

Ⅳ. 협업지침 활용방안 55
1. 협업지침 활용 개요 57
2. 자체자원분석 60
3. 사전실무협의 61
4. 실행준비 63
5. 강사확보 및 관리 64
6. 진행관리 65
7. 평가 66

참고문헌 69

부  록 79
1. FGI 및 면담조사지 81
2. 자유학기제 등 청소년시설-학교 협업지침 체크리스트 양식(2017) 87
3. 관련 정보 사이트 제공 : 자유학기제 학교-청소년시설 협업  88

초록

본 연구는 자유학기제에서 학교-청소년시설의 협업지침 활용방안을 위한 경험분석과 시사점 도출을 통하여 현장 활용도를 높이려는 것이다. 이를 위하여 청소년시설의 자유학기제 협업지침 활용경험을 분석하고 활용 방안을 위한 시사점을 제시하였다. 본 연구를 통하여 학교-청소년시설의 협업 활동이 지역사회 청소년활동의 활성화와 자유학기제 정책의 현장 실행을 증진할 것으로 기대한다. 
  연구의 목적을 위해 자유학기제, 학교연계, 협업의 의미에 대한 문헌을 분석하고, 청소년시설의 자유학기제 협업지침 활용경험을 분석하기 위하여 FGI (1-4차), 워크숍, 전문가자문, 개별면담을 실시하였다.
  본 연구의 협업지침은 2016년에 한국청소년정책연구원에서 개발된 자유학기제 협업내용과 자유학기제 협업 체크리스트 양식을 2017년 본 연구에서 전문가협의를 통하여 타당화, 명료화, 단순화하여 수정·보완한 협업지침을 의미한다. 본 연구는 현장의 협업지침 활용경험을 분석하여 반영함으로써 기존 연구결과와 정책방안의 현장 실행을 지원하기 위하여 심화 발전시킨 연구이다.
  본 연구의 결과물로서 간단하고 명료하게 수정·보완한 협업지침과 활용단계를 제시하였으며, 협업지침에 대한 현장의 활용경험 분석을 통한 활용방안을 제시한 점이다.
  첫째, 협업지침은 3영역(기획, 실행, 평가), 6단계(자체자원분석, 사전실무협의, 실행준비, 강사확보 및 관리, 진행관리, 평가), 27개 실행방안으로 구성되어 있다. 기획단계, 실행단계, 평가단계는 절차상 순서대로 진행할 수 있다. 그러나 다양한 기관의 특성에 따라서 단위 학교나 단위 청소년시설에서 6단계별로 핵심요인과 27개의 실행방안을 비슷한 내용의 핵심요인들을 묶어서 한꺼번에 진행할 수도 있고 순서대로 진행할 수도 있다.
  둘째, 협업지침 활용에 대한 핵심사항을 제시하였으며 이는 지역특성과 시설특성, 학교특성에 맞게 융통성 있게 활용할 수 있다.

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